scorecardresearch

Uzman Psikolog Ceyda Çolak - Ders Çalışma Disiplinini Sağlamak İçin Yapılması Gerekenler

11 izlenme
KategoriSağlık
Eklenme Tarihi 1 yıl önce
DilTürkçe
Açıklama
Okula yeni başlayan veya devam eden çocuğun olduğu çoğu evde, anne babalarla çocuklar arasında ders çalışma veya ev ödevleri savaşları yaşandığını ve bu durumun evde kimi zaman kriz ortamı yaratabildiğini biliyoruz. Çocukların ders çalışmayı sürekli ertelemeye çalışması veya çalışmamak için direnmesi, buna karşılık anne babaların her gün hadilerle ders çalışmaya zorlaması da evde gergin bir ortamı oluştururken, anne ve babaların çocuklarıyla olan ilişkisini de olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Ayrıca bu gibi kriz ortamlarına doğru yaklaşımla müdahale edilmediği takdirde sorunlar günden güne daha büyük problemler haline gelebilmektedir. Ders çalışmak, uygun fiziki şartların ve disiplinin sağlanmasını gerektiren bir davranış kalıbıdır. Bir davranışın da alışkanlık haline gelebilmesi, düzenli tekrar ve süreklilik gerektirir. Bu nedenle ders çalışma davranışının süre olarak az dahi olsa süreklilik halinde devam ettirilmesi de son derece önemlidir. Düzenlilik ve süreklilik, beyindeki sinir hücreleri arasındaki bağlantının güçlenmesini sağlar. Böylece, zaman içinde ders çalışma davranışı bir alışkanlık haline dönüşür. Öğrenciler ders çalışırken, hatırlama, bilgileri değerlendirme, uygulama ve hayata geçirme, bir görevi tamamlama ve bunlarla ilgili plan ve program yapma gibi yürütücü işlevlerin özelliklerini kullanırlar. Yani başka bir deyişle yürütücü işlevler dikkati başlatmak, sürdürmek ve dikkati başka yönlere aktarabilmek anlamına gelmektedir. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan çocukların da, yürütücü işlevlerindekindeki yetersizlikleri, derse başlamada ve devam ettirmede, dikkat sorunu yaşamayan çocuklara kıyasla zorlanmalara neden olur. Aynı zamanda dikkat eksikliği ve hiperaktivitesi olan çocuklar, okul ortamının dinamik oluşundan dolayı, dersi takip etmede, sırasında oturmakta, öğretmenini dinlemekte ve söylenenleri uygulamakta zorlanan çocuklardır. Bu çocuklar düzensiz olma ve gerekli eşyalarını unutma eğilimindedirler. Bu durum sadece okulda değil günlük yaşantıda da problemler yaşamasına neden olmaktadır. Çocuğu zorlayan bu gibi durumlar karşısında, bir uzman rehberliğinde anne-babanın ve öğretmenin işbirliği yapması ve çocuğa doğru bir şekilde yaklaşması çok önemlidir. Öncelikle istenmeyen davranışların, çocuğun kontrolü dışında gerçekleştiğini kabul etmek ve çocuğa sabırlı bir şekilde yaklaşmak doğru bir başlangıç olacaktır. Dikkat eksikliği ve hiperaktivitesi olan çocuklar diğer çocuklardan daha fazla takibe ve disipline gereksinim duyarlar. Bu nedenle anne babalar evde geçirilen zamanı, bir ritüel haline getirmeli ve çocuğa açık ve net yönlendirmeler yapmalıdır. Evde ders çalışma ortamının düzenlenmesi, ders molalarının planlanması ve serbest zamanın programlanması gibi. Okul ortamında da öğretmenlerin yapabileceği düzenlemeler ise şunlardır. Çocuğu en ön sırada oturtarak kontrol etmek, uygun zamanlarda çocuğa sorumluluk vererek hareket alanı yaratmak ve ufak hatırlatıcı temaslarla dikkatini çekmek gibi. Ayrıca hem anne babaların hem de öğretmenlerin, çocuğun başarılı olduğu alanları dile getirmesi, onu motive etmesi, çocuğun özgüvenini pekiştirecek ve öğrenmeye karşı isteğini de arttıracaktır. Brain Center of İstanbul olarak, yürüttüğümüz Neurofeedback terapisiyle birlikte çocukta kalıcı bir düzelme sağlamayı hedeflerken, bu süreci ailenin ve öğretmenin işbirliği ile yürütmenin çocuğa maksimum fayda sağlayacağını düşünmekteyiz ve anne babalara ve öğrencilere gerekli desteği sağlamaktayız. Ceyda Çolak Uzman Psikolog Brain Center of İstanbul Adres: Barboros Mah. Atatürk Cad. Ihlamur Sok. Ağaoğlu My Prestige Ofis Binası No:1 D:87 Batı Ataşehir/ İstanbul/ Türkiye Telefon: +90 216 688 77 78 e-mail: ceyda@braincenter.com.tr web: www.braincenter.com.tr facebook.com/braincenter.com.tr instagram.com/braincenter_istanbul